Projekt „Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství
Projekt na podporu rozvoje průřezových témat a čtenářství v základních školách odstartoval 1. května 2010. K jeho realizaci spojilo síly hned pět neziskových organizací, z nichž každá je odborníkem na jednu oblast. Projekt Odyssea, který je také hlavním managerem projektu, se dlouhodobě zabývá Osobnostní a sociální výchovou. Sdružení Tereza má mnohaleté zkušenosti v oblasti Environmentální výchovy. Sdružení Gemini je zakladatelem Centra pro demokratické učení a řadu let se věnuje otázkám Výchovy demokratického občana. Program Varianty společnosti Člověk v tísni se orientuje na problematiku globálně-rozvojového a transkulturního vzdělávání, má tedy blízko k průřezovým tématům Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech a Interkulturní výchova. Občanské sdružení Kritické myšlení má ve svém programu rozvoj čtenářské gramotnosti žáků a studentů, v projektu je garantem Mediální výchovy a čtenářství.
S počátkem školního roku 2010/2011 vstupuje tento tříletý projekt také do šesti laboratorních základních škol: ZŠ Dr. Malíka Chrudim, ZŠ Vrané nad Vltavou, ZŠ Jesenice, ZŠ Lesní Liberec, ZŠ T.G. Masaryka Poděbrady, ZŠ Dobronín. V každé z nich se vytvořil čtyřčlenný tým pedagogů, kteří úzce spolupracují s odbornými metodiky neziskových organizací, prohlubují své vzdělání v oblasti průřezových témat a čtenářství a zprostředkovávají projekt ostatním kolegům.
Cílem společného úsilí je položit v každé škole základy účinného a propojeného systému realizace průřezových témat, jenž by zároveň přispíval k rozvoji čtenářské gramotnosti žáků. Blízký kontakt pedagogů a odborného metodického týmu je přitom nezbytnou podmínkou, aby inovace, které z projektu vyplynou, respektovaly přirozené prostředí každé laboratorní školy, zohlednily její zaměření. Během celého trvání projektu také budou na všech školách vyvíjeny a testovány nové učební jednotky propojující průřezová témata a čtenářství, opět v těsné spolupráci odborných metodiků z neziskových organizací a vyučujících laboratorních škol. Takto vytvořený Soubor příkladů dobré praxe stejně jako Metodika rozvoje čtenářství v rámci průřezových témat poslouží jako inspirace široké učitelské veřejnosti.
Na konci projektu, v roce 2012, se pak všech šest laboratorních škol stane centry dalšího vzdělávání pedagogů v oblasti průřezových témat a čtenářství, členové čtyřčlenných týmů odbornými lektory nově akreditovaných programů.
Projekt Jak efektivně vyučovat průřezová témata a současně rozvíjet čtenářství - vývoj sdružených příkladů dobré praxe pro učitele je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
